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jueves, 14 de febrero de 2019

Aplicaciones de los medios en la educación

¿Cómo la elaboración de apps favorece a la educación?


En esta oportunidad hablaremos de las aplicaciones móviles (apps) para la educación, pero primero tenemos que definir qué son las aplicaciones móviles,  estas son programas que se instalan en un dispositivo móvil, puede ser una tableta o un dispositivo celular, las aplicaciones móviles se integran directamente a las características de estos dispositivos, puede ser a su cámara o a su sistema de posicionamiento global.

Las aplicaciones móviles  proveen acceso instantáneo a múltiples herramientas y contenidos sin necesidad de buscarlos en internet, es por eso tan necesario adaptar muchos contenidos a los dispositivos móviles para que estos puedan ser utilizados a su máxima capacidad. El uso de las TICs en la educación se está centrando casi exclusivamente en la enseñanza, fomentando el aprendizaje significativo a través de herramienta tecnológica, especialmente a nivel universitario el alumnado dispone de diferentes herramientas de carácter colaborativo basadas en la tecnología que facilitan el intercambio de información (Valle, 2019).

En ese sentido las aplicaciones móviles para la educación contribuyen realmente al desarrollo educativo de los usuarios ya que las aplicaciones móviles aportan un mejoramiento a la calidad educativa, y apoya por supuesto a los docentes y a los padres de familia en el acompañamiento y desarrollo de las competencias propias de las áreas que estudian los chicos.

(Arnau, 2013)

Los estudiantes jóvenes son nativos digitales, en ese sentido sus hábitos, costumbres y maneras de aprendizaje tienen que ver con la tecnología, es por eso que la educación debe estar al tanto de las necesidades específicas y los estudiantes deben estar al tanto de estos cambios tecnológicos.

La creciente popularidad de la tecnología móvil (teléfonos y tablets) y el acceso a una conexión a internet casi ilimitado y desde cualquier lugar de los que disfrutamos hoy en día, han posibilitado la aparición de un nuevo enfoque del e-learning (aprendizaje a través de internet) conocido como m-learning o aprendizaje móvil (mobile learning). El Mobile learning posibilita un aprendizaje más personalizado y en cualquier situación, aprovechando los diferentes contextos de aprendizaje que nos ofrece nuestra vida diaria. Una app educativa es  un programa multimedia, ideado para ser usado a través de dispositivos electrónicos y  usado como una herramienta de mobile learning (aula 1, 2019)

Con estas apps educativas los estudiantes pueden generar competencias como: las comunicativas, las de convivencia, destrezas matemáticas así como la conciencia del cuidado del ambiente todo esto impulsado por aprendizajes a través de herramientas tecnológicas, siendo así una ayuda extra para que las personas puedan generar un amplio conocimiento de los temas ya antes mencionados y así lograra tener una aprendizaje más eficaz.
Estas apps pueden ser utilizadas e incluso creadas por las mismas instituciones educativas para que los alumnos retroalimenten sus aprendizajes vistos en la institución, con esto se puede lograr que los alumnos estén más relacionados con las nuevas tecnologías de comunicación e información y relacionarlas con los aprendizajes.


Referencias

Arnau, D. (18 de 06 de 2013). tiching blog . Obtenido de el blog de educación y TIC : http://blog.tiching.com/las-10-mejores-aplicaciones-educativas-gratis-para-aprender-en-vacaciones/
aula 1. (28 de 02 de 2019). Obtenido de Apps educativas ¿cuales son sus funciones? : https://www.aula1.com/apps-educativas/

Valle, I. D. (28 de 02 de 2019). las nuevas tecnologias como herramientas que facilitan la formación formativa de la educación. Obtenido de http://www.seeci.net/cuiciid2013/pdfs/unido%20mesa%202%20docencia.pdf

sábado, 9 de febrero de 2019

EDUCACIÓN FORMAL, NO FORMAL E INFORMAL


La educación es un proceso que se da a lo largo de la vida o al menos durante muchos años, además es un proceso que no solo se da en el ámbito educativo sino que también se da a nuestro día a día ya sea de manera intencionada o no, existen tres tipos de educación: formal, no formal e informal.

La educación formal es aquella que es plenamente intencional y acontece en una estructura sistemática e institucionalizada, lo cual suele conllevar el logro de titulaciones académicas reconocidas, es el tipo de educación que es legal y administrativamente regulada (Sarramona, 2019).

Esta conlleva una intención deliberada y sistemática que se concretiza en un currículo oficial aplicado con calendario y horario definido sus características son: espacio concreto, horario establecido, calendario escolar, rol profesor alumno; la educación formal tiene carácter intencional, regulado y planificado.


(Castro, 2019)


 La educación no formal es toda aquella organizada y sistemática realizada fuera de la estructura del sistema formal para impartir cierto tipo de aprendizaje a ciertos grupos de la población ya sea a adultos o a niños.

Educación no formal, así se denomina un conjunto de actividades claramente intencionales que acontecen fuera del sistema escolar formal, y que no pretenden concluir con aprendizajes reconocidos oficialmente el nivel de organización, este puede ser muy variable según la naturaleza del programa, desde altamente estructurado, al estilo escolar, hasta un mínimo nivel de estructuración (Sarramona, 2019).

La educación no formal va dirigida especialmente a niños que nunca han asistido a una escuela, personas que abandonaron la escuela tempranamente, a adultos que nunca han tenido acceso a la escuela de igual manera no existe un lugar fijo para este tipo de educación, no se limita a lugares, tiempos o programaciones específicos como en el educación formal.

(Castro, 2019)


La educación informal es el proceso que dura toda la vida y en el cual las personas adquieren, acumulan conocimiento, capacidades y actitudes de las experiencias diarias y del contacto con el entorno.
    
Generalmente los aprendizajes básicos en la vida se aprenden de manera informal. Aprendemos a hablar, a caminar, a interactuar, divertirnos, mediante procesos que aunque puedan estar orientados por otras personas tienen la característica de no ser programados y secuenciados intencionalmente. La realidad es que un número importante de aprendizajes valiosos para sobrevivir, orientarnos, relacionarnos, pertenecer a grupos, posicionarnos y definirnos en la vida, resultan de aprendizajes no programados ni enseñados intencionalmente. Curiosamente a estos aprendizajes esenciales en y de la vida hemos terminado llamándoles “informales” (MEJÍA ARAUZ, 2005).


(Castro, 2019)


Hay que reconocer la influencia de los ámbitos de aprendizaje los cuales son la educación formal, no formal e informal en el desarrollo del individuo, ya que aprendemos en todo momento y en distintos contextos también hay que mencionar que hay ciertos conocimientos que es mejor adquirirlos fuera del sistema de educación formal.




    Referencias

Castro, E. (09 de 02 de 2019). slideplayer. Obtenido de https://slideplayer.es/slide/4375141/

MEJÍA ARAUZ, R. (26 de 02 de 2005). Revista Electrónica Sinéctica. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/998/99815914001.pdf

Sarramona, J. (09 de 02 de 2019). Obtenido de https://www.uv.mx/personal/rdegasperin/files/2011/07/Antologia.Comunicacion-Unidad1.pdf


viernes, 1 de febrero de 2019

Constructivismo

Constructivismo en la educación

El constructivismo es una teoría pedagógica que surge a mediados del siglo XX  gracias al venir del paradigma cognitivo desde el ámbito de la psicología, se entiende por constructivismo a la teoría que ofrece explicaciones en torno a la formación del conocimiento.

La teoría cognitiva de Piaget.- También se la conoce como evolutiva debido a que se trata de un proceso paulatino y progresivo que avanza, conforme el niño madura física y psicológicamente. La teoría sostiene que este proceso de maduración biológica conlleva al desarrollo de estructuras cognitivas, cada vez más complejas; lo cual facilita una mayor relación con el ambiente en el que se desenvuelve el individuo y, en consecuencia, un mayor aprendizaje que contribuye a una mejor adaptación (Ortiz Granja, 2015).

El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, la cual  postula la necesidad de entregar al estudiante las herramientas necesarias  que le permita construir su propio procedimiento para resolver una solución problemática, lo que implica que sus ideas pueden verse modificadas y aun así seguir aprendiendo.


El aprendizaje constructivista tiene lugar cuando los alumnos elaboran de forma activa sus propios conocimientos intentando comprender el material que se les proporciona. Por ejemplo, durante la lectura en un libro de texto de una lección sobre la formación de rayos, un alumno constructivista intenta crear un modelo mental del sistema de causas y efectos que se producen en la formación del rayo (Rigo Lemini, 2008).


(perez, 2016)


Por ultimo el constructivismo propone un paradigma donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una autentica construcción operada por la persona que aprende.  




Referencias

Ortiz Granja, D. (2015). El constructivismo como teoría y método de enseñanza. Obtenido de Sophia, Colección de Filosofía de la Educación: https://www.redalyc.org/pdf/4418/441846096005.pdf

perez, b. (26 de abril de 2016). psicopedagogitos.blogspot. Obtenido de http://psicopedagogitos.blogspot.com/2016/04/constructivismo-organigrama.html

Rigo Lemini, M. A. (diciembre de 2008). Reencuentro . Obtenido de Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco: https://www.redalyc.org/pdf/340/34005311.pdf